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2023江苏高中学业水平合格性考试报名流程 如何报名

时间:2022-10-19作者:鐜嬫槑一键复制全文保存为WORD
专题:

2023江苏学业水平合格性考试报名工作由省教育考试院,各市、县(市、区)招生考试机构,各报名点分级管理。各地必须在规定的时间内,做好本地区考生网上报名和网上支付的指导、考生报名信息确认表的打印、考生签字确认的组织等工作。

2023江苏高中学业水平合格性考试报名什么流程

1.资格审核

各市、县(市、区)教育行政部门和招生考试机构应加强对考生的报名材料查验及资格审核工作。要防止不符合报名条件的考生通过伪造证件、证明、档案及其他材料获得报名资格,尤其要杜绝高一年级的在校学生报考,发现问题及时处理。考生报名信息确认后,如发现有不符合条件的人员报考,将根据《国家教育考试违规处理办法》有关规定,对有关部门及责任人进行严肃处理。

(1)各市、县(市、区)招生考试机构及各报名点(中学,下同)应严格执行省教育厅普通高中学籍管理规定,指定专人负责本地区普通高中二、三年级在校学生报名资格审核。资格审核应在网上报名开始前进行。人数比较多的报名点如来不及在报名前完成资格审核,也可在考生确认报名信息时同步进行。

普通高中学籍的名单(含姓名、身份证号等信息)统一由省教育厅基教部门提供。凡在报名点中学没有任何学籍信息的考生,一律不得以我省普通高中在籍生的身份报名。凡考生在报名中出现姓名、身份证号、学籍所在学校、就读学校等信息有误时,必须由学校申请修改并经当地普通高中学籍管理部门审批同意后方可报名。

(2)所有高中阶段其他学校二、三年级在校学生、往届生、社会人员以及有我省户籍在外省就读的考生等,在报名开始前,一律先由专人进行资格审核,审核通过的考生才能网上报名。其中高中阶段其他学校在校学生还需提供本人入学当年生源所在地或学籍所在地招生考试机构的录取证明。

(3)报名点须对考生的报名资格进行审核,核对考生二代身份证相关信息,核对无误后生成考籍号、确认报名点。对于使用临时身份证手工录入身份信息的考生,可先报名,但须在一定期限内补刷二代身份证,由报名点管理员再次进行审核确认。以军官证、护照等其他证件报名的考生,须由报名管理员再次审核确认身份信息。

2.填写报名信息采集表

考生报名前,必须预先查阅和了解我省合格性考试有关政策和规定,可在省教育考试院门户网下载《江苏省2023年普通高中学业水平合格性考试考生报名信息采集表》,并认真阅读填表说明。

3.网上填报

考生须在规定的时间内凭身份证、考籍号登录合格性考试网上报名系统,根据填报要求和自身实际情况如实填报相关信息,并立即网上提交。网上报名截止时间高二考生为11月7日17时,高三考生为11月4日17时。网上报名截止时间一到,考生网上填报系统将自动关闭,考生将不能再报名。

考生网上提交报名信息时,网上报名系统将对考生报名信息进行数据逻辑校验,如果出现警告或提示信息,说明考生填报的有关栏目信息有误,考生必须按警告或提示的内容仔细检查所填报的栏目并进行修改,直至正确为止。

4.信息修改

考生报名信息网上提交成功后,在打印信息确认表之前,考生可凭密码重新上网修改自己所填的报名信息。

5.网上支付

考生报名信息网上提交成功后,系统将根据考生实际所报考科目自动生成应缴纳考试费金额,考生可通过网银、支付宝、微信等方式,按照核定金额支付考试费。网上支付成功后,考生方可到规定的报名点签字确认报考信息。

6.信息确认

网上支付成功的考生,各报名点统一打印考生报名信息确认表,考生须在规定的时间内到市、县(市、区)招生考试机构指定的报名点仔细核对本人的报名信息,核对无误后,由考生本人在报名信息确认表上亲笔签字确认。报名信息确认截止时间为11月7日17时。

考生报名信息确认表打印后,一般不得再进行修改。如因特殊情况确需修改信息的,由考生本人向报名点提出申请,经批准后,由报名点进行修改,并须重新打印后进行确认。

7.照片采集

本次报名均须按照证件照标准采集考生电子照片,照片必须是本人正面、免冠,头部占照片尺寸的2/3,能反映本人面部特征,人像清晰。文件规格为宽480像素×高640像素,分辨率300dpi,24位真彩色;应符合JPEG标准,压缩后文件大小一般在20KB至40KB;文件扩展名应为JPG。电子照片符合要求的,高考报名时可不再采集。

8.考生网上报名并立即提交后,系统才会保留考生的报名信息。考生只有网上支付成功后,方可确认报名信息。报名信息须经考生本人签字确认后方为有效。考生报名信息一经确认,任何人不得擅自更改。已经确认的报名信息存入考生电子档案,签字确认后的报名信息确认表由报名点留存,保存期一年。

学业水平考试目的

学业水平合格性考试的目的是检查全体高中学生是否达到了普通高中课程方案和课程标准规定的基本学业要求,可以称为“强化基础”。

学业水平选择性考试的目的则是在“强化基础”的前提下,凸显不同高中生在学业修习上的学科特长,可以称为“突出个性”。

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